厦门市中小学生综合实践基地形象标识（LOGO）征集评选初审结果公示

厦门市中小学生综合实践基地（二期）即将建成投入运营。为准评选敲定位基地功能，鲜活出炉基地文化特色，优化品牌形象，提炼基地精神，今年7月，厦门市教育局德育处、厦门市教育事务受理中心特向全市中小学师生公开征集厦门市中小学生综合实践基地设计形象标识（LOGO）。
在作品征集阶段，共收到124件作品。经组织专家评选，综合考量主题展现、形象造型、艺术表现三个方面，共评出45件优秀作品，其中5个一等奖、13个二等奖、27个三等奖。
我们将继续组织专家对以上优秀作品进行优化设计，最终评选敲定厦门市中小学生综合实践基地的永久形象标识。
一等奖
福建省厦门第一中学新高一林炀涛
设计理念
本设计整体轮廓以厦门市花三角梅为灵感，更具地域特色与视觉冲击力。色调以三基色为灵感，代表着青少年都能够焕发出不同的、闪耀的光彩。其中，顶部结合了三角梅花朵的红色；鲜红色则表明青少年儿童在红色精神传承的中心地位；左下部的蓝色表现厦门沿海的特点；右下部的绿色映衬竹坝被山峦所环绕的环境，体现了中小学生实践于自然。
厦门工商旅游学校数媒大专211戴悦淇
设计理念
本设计将“植物、篮球、麦穗”具象化且组合，表现综合实践课程中的体育实践，艺术语言，社会实践等多种课程。说明综合实践活动课程可以增强学生的身体素质，培养学生的社会责任感，提高学生的综合能力。
福建省厦门实验小学三年3班吴靖一
设计理念
本设计以厦门市中小学综合实践基地建筑本身最显著的双坡屋顶构架为主要元素，突出本基地鲜明的建筑风格和个性特点。两个由浅蓝过渡至翠绿的双坡顶组成“M”字，与左上角的红日及红日右下方的坡顶组成的“X”，共同构成“厦门”的拼音首字母“XM”，强调地域特征。
厦门市梧桐实验学校二年4班方彧烨
设计理念
本设计标志融合厦门白鹭的主题元素，直观体现厦门本地特色元素，寓意着希望和梦想。同时包含竹坝的logo形象，再次呼应地域特色的风土情怀，白鹭脚下的“X”和竹坝底下的“M”，是以“厦门”拼音首字母中的“X、M”抽象演变成大山的形象，体现现代学生稳扎稳打、可靠求实的创新精神。以“白鹭、XM、竹坝”三个元素汇聚的整体形象。
福建省厦门双十中学初一13班吴米菲
设计理念
本设计以综合实践基地里最突出的建筑特征——弧面坡屋顶构架及竖向格栅为主要形象，具有强烈的可识别性，强调了基地的个性特征。为进一步突出“厦门”这一地理特征，将坡屋顶和格栅局部演化为左边的“X”和右边的“M”，以“XM”代表厦门，以橙色和红色强调两个字母。坡屋面以橙色到红色的渐变色过渡，形态上也似拉索桥，寓意实践基地将成为学生们沟通的桥梁。坡屋顶下方格栅局部留白，形象上像打开的一扇门，空白代表未知，寓意学生走出实践基地后将有无限可能。
二等奖
厦门五缘第二实验学校
级7班
陈芷伊
福建省厦门第一中学
高二17班
刘佳恩
厦门市高崎小学
一年1班
陈佑霖
厦门市槟榔小学
三年4班
黄瀚儒
厦门市梧侣学校
三年1班
柯钇航
厦门市蔡塘学校
四年级5班
葛佳妮
厦门五缘实验学校
四年5班
林昱璇
厦门工商旅游学校
数大211
纪敏晶
北京师范大学
厦门海沧附属学校
八年7班
林雅雯
厦门同安区阳翟小学
五年5班
陈梓涵
厦门市翔安区金海小学
五年8班
蔡沛晨
厦门市演武小学
四年级5班
李语晨
厦门市演武小学
二年级1班
李语恒
三等奖
厦门市同安区
大同中心小学
二年8班
林筱苒
厦门工商旅游学校
数大211
纪敏晶
厦门市同安区
大同中心小学
三年6班
陈诗曼
福建省厦门第一中学
海沧校区
原高一4班
张妍
厦门市公园小学
二年5班
杨雯新
厦门市同安区
祥平中心小学
姚佳莹
厦门工商旅游学校
数字媒体222班
杨舒涵
厦门工商旅游学校
数字媒体技术应用211
朱嘉怡
厦门第二中学
高二2班
王韵菲
北京师范大学
厦门海沧附属学校
八年8班
邱吉儿
厦门市翔安区金山小学
五年2班
吴珂
厦门市群惠小学
四年5班
甘潘炀
厦门工商旅游学校
数媒222班
陈歆妍
厦门信息学校
动漫2051
朱鑫
厦门工商旅游学校
数大211
纪敏晶
四年3班
陈以诺
福建省厦门第一中学
高二1班
唐小我
厦门市槟榔小学
三年一班
苏航
福建省厦门第一中学
海沧校区
初一6班
薛雨昕
福建省厦门第一中学
海沧校区
初一6班
薛雨昕
厦门大学
20级
陈权欣
厦门市翔安区金海小学
五年一班
洪思瑶
厦门双十中学
海沧附属学校
七年11班
方劭芊
一年1班
钟芷涵
厦门双十中学
海沧附属学校
三年9班
林子玥
厦门市海沧区青礁小学
五年3班
王一诺
厦门市梧侣学校
一年八班
张浩宇
本次活动最终解释权
归厦门市教育局德育处、
厦门市教育事务受理中心所有
再次感谢厦门市中小学生的
积极参与和热心支持！
来源：厦门市教育事务受理中心
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