我院《关于征集校歌、校徽、道路楼宇命名和修改校训、学院精神的通知》征集出炉以后，得到校内师生及广大社会有关人士积极响应，踊跃投稿，共征集到符合要求的校训41条，学院精神25条，校歌（歌词61首、词曲45首）、校徽16个，楼宇道路命名15条。经学校校训、学院精神，校歌，校徽和道路命名三个评选小组分别评选推荐，再经专家评审组的认真评审，评选敲定以下17位作者的作品为入围作品，其中“学院精神”无作品入围、楼宇道路命名仅1项作品入围，现予以公示。

一、校训

1、心手相通 情逐江海       作者：申福建

2、精技砺能                 作者：陈青霞

3、一技成  天下行           作者：顾晓龙

4、进德修业 砺能精技        作者：崔显艳

二、学院精神（暂无）

三、校歌（歌词）

1、内江职业技术学院校歌      作者：肖体仁

2.从你的怀抱起飞             作者：刘志毅

3.启航                       作者：邓进

4.我们的明天充满希望         作者：孙华

四、校歌（词曲）

1.梦想的舞台—内江职业技术学院校歌   

作者：邓成彬词  马悦曲

2.点燃青春的火炬—内江职业技术学院之歌 

3.为梦翱翔 

作者：刘永国词李莎曲

4.从你的怀抱起飞

作者：刘志毅词  邵会申曲

五、校徽

1.内江职业技术学院校徽     作者：邱明锋

2.跨越腾飞              作者 陈方龙

3.翔·未来             作者：陈新华

4.内江职业技术学院校徽设计方案   作者：张玉霞

六、楼宇道路命名

1、内江职业技术学院楼宇、道路命名  作者：张昊 吴莉萍

附：入围作品解读.doc

内江职业技术学院

2014年9月22日

附件：内江职业技术学院校训、学院精神、校歌、校徽、楼宇道路命名入围作品解读
一、校训
（一） 心手相通  情逐江海       作者：申福建
解读：1、来源
（1）、传统与现代的融合
心手相通是王守仁“知行统一”观的现代表达，是美国麻省理工大学校训“Mind  and  Hand”的中国表述，是十八世纪末，大教育家裴斯塔洛齐教育理念的中国借鉴，是马克思唯物实践观的具体运用，是对职业教育创始人黄炎培先生的职教理念与办学方向定位的发扬，是职业院校特色的集中体现。
（2）、继承与创新的融合
内江职业技术学院2011年就将“心手相通、学做相融”作为学院办学理念，该理念已经深入人心。心手相通准确描述职业教育的内在核心精神，将其作为校训是将本院办学理念再次提升，彰显职业教育的鲜明特色。心手相通是在前人手脑并用观点的创新，强调心手之“通”，提高了“手脑并用”理念的理性思考。
（3） 情逐江海来源于内江职业技术学院位于沱江之畔，来源于沱江归于长江融入大海的形象联想。
2、内涵
（1）、“心手相通 情逐江海”的内涵：“心”有三层涵义：正确的思想、高尚的道德、远大的理想；“手”有三层含义：实践、行动、技能；“通”：思想道德理想停留在理论状态，不能解决人生、职业的问题，没有实践、行动、技能，人生美好设想就只能流于空洞。唯有两者的通达、畅通，才能得之心用之手，才能用之手得之心。心手相通更多地是强调办学思路，情逐江海更多地是强调办学的服务范围，强调地是学院的办学定位。“江”意味着长江，意味着内江职业技术学院立足于长江上游区域即成渝经济区，海意味着学院入主流的追求，面向中国，面向世界的入中国职业技术学院之主流、国际化交流之主流。
（2）、心手相通作为校训的内涵：一是情感、思想与行为的合一，是理性与感性的合一，是情与理的融合；二是教与学的统一，学校学习与服务社会的统一；三是继承与发展的统一。过去、现在、未来的统一。四是最高标准与最低原则的统一；五是理论与实践的统一；六是办学思路与学院走向的合一。
该语从形式到内容达到完美的统一，平实而意蕴深厚，言简而内涵丰富，易识、易读、易记、易传播，易形成共识，符合校训“对全校师生员工具有导向性、规范性、勉励性的训示、号召与要求”的规定。
（二）精技砺能         作者：陈青霞
解读：
（三）一技成  天下行        作者：顾晓龙
解读：
（1）从形式（语言）讲。引用了俗语，故简洁凝练。
（2）从内容（语意）看。“技”，寓职业技术。
 “一技成”，寓学好技术——突出学院办学特色。
 “天下行”，寓选择职业——突出学院人才培养目标。