关于公布院徽设计和院训征集大赛参赛作品评选结果的通知
自院徽设计大赛和院训征集活动开展以来，广大师生踊跃投稿。在规定时间内，学院共收到院徽设计作品70余份，院训作品50余份。
经过组织评比，生命学院傅冠夷蛮等1份作品获院徽设计作品一等奖，生命学院许晓东等2份作品获院徽设计作品二等奖，校友阴雨龙等3份作品获院徽设计作品三等奖，葡酒学院李扬等4份作品获院徽设计作品优秀奖；生命学院刘轶慧等10份作品获院训征集作品优秀奖。
西北农林科技大学生命科学学院
2014年7月4日
院徽设计大赛和院训征集活动参赛作品评选结果
一、院徽获奖名单
一等奖
傅冠夷蛮 （生命学院 生工132）
二等奖
许晓东 （生命学院 教师）
张飞龙、王润坤 （生命学院 生技133）
三等奖
路 宽 （生命学院 生工132 ）
邱志旭 （生命学院 生技113）
阴雨龙 （校友）
优秀奖
李 扬 （葡酒学院 葡酒123）
王佳琦 （生命学院 生科133）
岳 鹏 （生命学院 生科113）
李万金 （生命学院 生科122）
二、院训作品优秀奖
刘轶慧 (生命学院 生技131)
黄诗圣 (生命学院 生工132)
刘 成 (生命学院 生工132)
陶 怡 (葡酒学院 葡酒113)
邱志旭 (生命学院 生技113)
王飞艳 (生命学院 2012级硕士)
李榕森 (生命学院 生工113)
张枭将 (生命学院 生科103)
李淑玉 （生命学院 生技114）
徐江山等7人 （生命学院 2014届学生会主席团）
仲家慧 （生命学院 生科131）
一、院徽获奖名单
一等奖
傅冠夷蛮 （生命学院 生工132）
二等奖
许晓东 （生命学院 教师）
张飞龙、王润坤 （生命学院 生技133）
三等奖
路 宽 （生命学院 生工132 ）
邱志旭 （生命学院 生技113）
阴雨龙 （校友）
优秀奖
李 扬 （葡酒学院 葡酒123）
王佳琦 （生命学院 生科133）
岳 鹏 （生命学院 生科113）
李万金 （生命学院 生科122）
二、院训作品优秀奖
刘轶慧 (生命学院 生技131)
黄诗圣 (生命学院 生工132)
刘 成 (生命学院 生工132)
陶 怡 (葡酒学院 葡酒113)
邱志旭 (生命学院 生技113)
王飞艳 (生命学院 2012级硕士)
李榕森 (生命学院 生工113)
张枭将 (生命学院 生科103)
李淑玉 （生命学院 生技114）
徐江山等7人 （生命学院 2014届学生会主席团）
仲家慧 （生命学院 生科131）
院徽设计获奖作品
院训优秀奖作品
1. 博学，审问，慎思，明辨，笃行（生命学院 生技131刘轶慧）
博学:为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心
审问:有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑
慎思:问过以后通过自己的思想活动来仔细考察、分析
明辨:学是越辩越明的就可以去伪存真
笃行:既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”
2. 志诚、博学、求真、创新（生命学院 生工132 黄诗圣）
志诚：稼先志诚，殚精竭虑，原子弹戈壁开花；
隆平志诚，废寝忘食，杂交稻惠及众生；
学子志诚，敏而好学，铁肩才能担道义。
博学：知耻而后勇，知弱而修强，中华生命科研，依然弱于西方。我莘莘学子，唯博学中西之先进科学，才不负祖国的期望。
求真：科学容不得半点虚假，以求真务实的态度去做学问，去做科学探究，才不贻笑于世，才能功成身就。
创新：阿西莫夫说：“创新是科学房屋的生命力。”学者唯知博学前贤而不知创新，只是书虫而已，科学事业也将止步。因此，天之骄子们，当勤于科研，勇于创新。
3.勤勉 淡泊 致远 谦冲 （生命学院 生工132 刘成）
勤勉：语出《荀子•富国》：“奸邪不作，盗贼不起，化善者勤勉矣。”勤勉为人生存之本，反映了生命科学学院全体师生为研究生命规律、探索生命奥秘而孜孜不倦地学习和探索的科学精神和不懈追求。
淡泊：语出杨炯《大周明威将军梁公神道碑》：“因心孝友，宜于自然；率志谦冲，得乎所性。”淡泊，不追名逐利，寓意西北农林科技大学生命科学学院在物欲、名利横流的当今社会，于教稼圣地，秉承有志者淡泊的品性，不追名逐利，潜心科研，勇攀高峰。
致远：语出宋韩彦直《橘录》：“是柑可以致远。今都下堆积道旁者。多此种。”致远，体现了一种矢志不渝的精神，阐明了我校“面向现代化、面向世界、面向未来”的办学理念以及“建设世界一流农业的大学”的伟大理想。
谦冲：语出杨炯《大周明威将军梁公神道碑》：“因心孝友，宜于自然；率志谦冲，得乎所性。”谦冲是西北农林科技大学生命科学学院的优良传统，寓意学院全体师生继承传统，不浮躁，不傲慢，一步一步地走向远方。
志诚：稼先志诚，殚精竭虑，原子弹戈壁开花；
隆平志诚，废寝忘食，杂交稻惠及众生；
学子志诚，敏而好学，铁肩才能担道义。
博学：知耻而后勇，知弱而修强，中华生命科研，依然弱于西方。我莘莘学子，唯博学中西之先进科学，才不负祖国的期望。
求真：科学容不得半点虚假，以求真务实的态度去做学问，去做科学探究，才不贻笑于世，才能功成身就。
创新：阿西莫夫说：“创新是科学房屋的生命力。”学者唯知博学前贤而不知创新，只是书虫而已，科学事业也将止步。因此，天之骄子们，当勤于科研，勇于创新。
3.勤勉 淡泊 致远 谦冲 （生命学院 生工132 刘成）
勤勉：语出《荀子•富国》：“奸邪不作，盗贼不起，化善者勤勉矣。”勤勉为人生存之本，反映了生命科学学院全体师生为研究生命规律、探索生命奥秘而孜孜不倦地学习和探索的科学精神和不懈追求。
淡泊：语出杨炯《大周明威将军梁公神道碑》：“因心孝友，宜于自然；率志谦冲，得乎所性。”淡泊，不追名逐利，寓意西北农林科技大学生命科学学院在物欲、名利横流的当今社会，于教稼圣地，秉承有志者淡泊的品性，不追名逐利，潜心科研，勇攀高峰。
致远：语出宋韩彦直《橘录》：“是柑可以致远。今都下堆积道旁者。多此种。”致远，体现了一种矢志不渝的精神，阐明了我校“面向现代化、面向世界、面向未来”的办学理念以及“建设世界一流农业的大学”的伟大理想。
谦冲：语出杨炯《大周明威将军梁公神道碑》：“因心孝友，宜于自然；率志谦冲，得乎所性。”谦冲是西北农林科技大学生命科学学院的优良传统，寓意学院全体师生继承传统，不浮躁，不傲慢，一步一步地走向远方。
4. 静学、慎思、勇拓、笃行（葡酒学院 葡酒113 陶怡）
即：静于学、慎于思、勇于拓、笃于行
静学：是基于浮躁的社会下，有很多浮躁的师生的现状，让他们静心学习，全神贯注、孜孜不倦。无论搞科研还是学习，不能静心学习，即使博学，也无益。在诸葛亮《诫子书》中有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也”，提到要静学。
慎思：即谨慎的思考。“学而不思则罔”让师生们在学习中谨慎思考，解开心中谜团，获得新知。
勇拓：就是勇于改变，敢于质疑，善于冲破思维束缚，开拓创新
笃行：对自己所学知识，以及自己独特的想法要踏踏实实、一心一意、不畏艰辛、不畏挫折、坚持不懈一丝不苟地去执行。
即：静于学、慎于思、勇于拓、笃于行
静学：是基于浮躁的社会下，有很多浮躁的师生的现状，让他们静心学习，全神贯注、孜孜不倦。无论搞科研还是学习，不能静心学习，即使博学，也无益。在诸葛亮《诫子书》中有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也”，提到要静学。
慎思：即谨慎的思考。“学而不思则罔”让师生们在学习中谨慎思考，解开心中谜团，获得新知。
勇拓：就是勇于改变，敢于质疑，善于冲破思维束缚，开拓创新
笃行：对自己所学知识，以及自己独特的想法要踏踏实实、一心一意、不畏艰辛、不畏挫折、坚持不懈一丝不苟地去执行。
5. 博雅，勤奋，合作，创新（生命学院 生技113 邱志旭）
博雅:博学高雅，我们应该博采众长，广泛吸取各个方面的知识，才能积少成多，厚积薄发，尤其是随着对生命领域研究的深入，与各个学科交叉研究的越来越多，也越来越要求多学科的知识与功底。对于我们不单单需要在知识上的精通，在做人，个人修养方面也应该同步进行，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律，才能更好的推动科学事业的进步，为我们的国家的复兴做出有益的贡献。
勤奋：勤奋一向是生命学子的优良传统，只有勤奋才能将我们的想法付诸实践，再好的打算和计划不能脚踏实地一步步的实施也是没有意义的，我们应该继续保持我们的优良传统，去创造新的辉煌。
合作：在如今的科学研究中，越来越涉及到多学科，多方面知识的混杂，研究的方法也日新月异，我们应该树立起合作的意识，懂得互相合作吸取各自的优点，整合各自的优势，才能更好的发挥的价值，自己的优势，创造更大的成就。
创新：创新是科学研究的灵魂，只有不断创新，我们才能在一个又一个的艰难险阻中找到前进的复兴，拥有了广博的知识是创新的基础，勤奋努力是创新的实现的前提，广泛的合作是创新的来源，我们只有不断创新才能让我们院在未来变得更加灿烂辉煌。
博雅:博学高雅，我们应该博采众长，广泛吸取各个方面的知识，才能积少成多，厚积薄发，尤其是随着对生命领域研究的深入，与各个学科交叉研究的越来越多，也越来越要求多学科的知识与功底。对于我们不单单需要在知识上的精通，在做人，个人修养方面也应该同步进行，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律，才能更好的推动科学事业的进步，为我们的国家的复兴做出有益的贡献。
勤奋：勤奋一向是生命学子的优良传统，只有勤奋才能将我们的想法付诸实践，再好的打算和计划不能脚踏实地一步步的实施也是没有意义的，我们应该继续保持我们的优良传统，去创造新的辉煌。
合作：在如今的科学研究中，越来越涉及到多学科，多方面知识的混杂，研究的方法也日新月异，我们应该树立起合作的意识，懂得互相合作吸取各自的优点，整合各自的优势，才能更好的发挥的价值，自己的优势，创造更大的成就。
创新：创新是科学研究的灵魂，只有不断创新，我们才能在一个又一个的艰难险阻中找到前进的复兴，拥有了广博的知识是创新的基础，勤奋努力是创新的实现的前提，广泛的合作是创新的来源，我们只有不断创新才能让我们院在未来变得更加灿烂辉煌。
6. 博学 厚德 静笃 至善（生命学院2012级硕士 王飞艳）
博学：出自《礼记•中庸》，博学之，既要广泛猎取知识，培养充沛而旺盛的好奇心。博还有博大宽容之意，惟有博大，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到海纳百川，有容乃大。
厚德：出自《周易》中的封辞：“君子以厚德载物”，意为以深厚的德泽育人利物。具有高尚品德的人就会受到人们的拥戴，一个大德之人，方能承担责任，成就事业。
静笃：出自老子《道德经》中的“致虚极，守静笃”。即尽量使心灵达到虚寄状态，牢牢地保持这种宁静。要明白抽象的道理就得从事物静态方面去研究，通过观察万物的过去，总结生长繁衍规律。
至善：出自老子《道德经》：“上善若水”最高境界的善行就要像水的品性一样，泽被万物而不争名利，心静如深渊一般清明宁静，行为因内心的祥和而对众生充满慈爱。
这八个字呈递进关系：一个人首先要博学，从学问中充实自己，提升自己，在学问中培养德行，做一个德才兼备之人。在才与德的基础上可能会获取一定的社会地位和个人资产，此时不能骄傲，虚妄，更需精心笃定，回归本真，切不可迷失自己，最终做一个至真至善之人，回归初心。
博学：出自《礼记•中庸》，博学之，既要广泛猎取知识，培养充沛而旺盛的好奇心。博还有博大宽容之意，惟有博大，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到海纳百川，有容乃大。
厚德：出自《周易》中的封辞：“君子以厚德载物”，意为以深厚的德泽育人利物。具有高尚品德的人就会受到人们的拥戴，一个大德之人，方能承担责任，成就事业。
静笃：出自老子《道德经》中的“致虚极，守静笃”。即尽量使心灵达到虚寄状态，牢牢地保持这种宁静。要明白抽象的道理就得从事物静态方面去研究，通过观察万物的过去，总结生长繁衍规律。
至善：出自老子《道德经》：“上善若水”最高境界的善行就要像水的品性一样，泽被万物而不争名利，心静如深渊一般清明宁静，行为因内心的祥和而对众生充满慈爱。
这八个字呈递进关系：一个人首先要博学，从学问中充实自己，提升自己，在学问中培养德行，做一个德才兼备之人。在才与德的基础上可能会获取一定的社会地位和个人资产，此时不能骄傲，虚妄，更需精心笃定，回归本真，切不可迷失自己，最终做一个至真至善之人，回归初心。
7. 博学、求是、忠诚、卓越（生命学院 生工113 李榕森 生科103 张枭将）
博学：博：即宽广、广博之谓。在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。
求是：“求”追求、探究；“是”，真也。即指探究自然、社会和人本身运动（活动）的奥秘、规律，更指追求真理的科学态度、科学精神。
忠诚：真心诚意、尽心尽力， 忠诚代表着诚信、守信和服从。
卓越：杰出的；超出一般的
8.严敬爱毅（生命学院 生技114 李淑玉）
治学严谨、敬畏自然、热爱生命、坚韧有毅力
博学：博：即宽广、广博之谓。在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。
求是：“求”追求、探究；“是”，真也。即指探究自然、社会和人本身运动（活动）的奥秘、规律，更指追求真理的科学态度、科学精神。
忠诚：真心诚意、尽心尽力， 忠诚代表着诚信、守信和服从。
卓越：杰出的；超出一般的
8.严敬爱毅（生命学院 生技114 李淑玉）
治学严谨、敬畏自然、热爱生命、坚韧有毅力
9.树德 树人 求真 求新（生命学院 2014届学生会主席团全体成员）
10. “敏而好学，贞之以恒”（生命学院 生科131 仲家慧）
敏而好学：聪颖勤勉并且爱好学习。出自《论语》：“敏而好学，不耻下问”。
贞之以恒：始终坚守美好的品行。出自“不求近效，铢积寸累，受之以虚，将之以勤，植之以刚，贞之以恒，帅之以诚，勇猛精进，坚苦卓绝。”（《曾文正公嘉言钞》序，梁启超）
贞 恒：忠贞不渝，始终如一。
敏而好学：聪颖勤勉并且爱好学习。出自《论语》：“敏而好学，不耻下问”。
贞之以恒：始终坚守美好的品行。出自“不求近效，铢积寸累，受之以虚，将之以勤，植之以刚，贞之以恒，帅之以诚，勇猛精进，坚苦卓绝。”（《曾文正公嘉言钞》序，梁启超）
贞 恒：忠贞不渝，始终如一。
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